猫课文四年级下册(四年级上册《猫》课文)

猫课文四年级下册原文?

猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。 它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!

它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异, 变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出,连半朵小梅花也不肯印在稿纸上!

它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。

这种古怪的小动物,真让人觉得可爱。

满月的小猫们就更好玩了,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。妈X尾巴,一根鸡毛,都是它们的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它们不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它们的头撞在门上,桌腿上,和彼此的头上,撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它们,它们是那么生气勃勃,天真可爱!

猫的课文原文?

以下是老舍先生的《猫》的课文原文1:

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,及至它听到点老鼠的响动啊,它又多么尽职,闭息凝神,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!

它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来要求给抓痒,或是在你写稿子的时候,跳上桌来,在纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端,力避单调。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它一声也不出,连半个小梅花也不肯印在稿纸上!它倔强得很!

是,猫的确是倔强。看吧,大马戏团里什么狮子、老虎、大象、狗熊、甚至于笨驴,都能表演一些玩艺儿,可是谁见过耍猫呢?这种小动物确是古怪。不管你多么善待它,它也不肯跟着你X去逛逛。它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。它的嘴往往被蜂儿或蝎子螫的肿起来。

猫这篇课文的中心句是什么

《猫》这篇课文的中心句是“猫整天那么无忧无虑,它的性格实在有些古怪”,中心思想就是写了猫的古怪性格,和满月时小猫的淘气可爱,表达了作者对猫的喜爱之情。

《猫》是老舍先生创作的一篇状物散文,发表于《新观察》1959年第16期,该文描述的是老舍先生的家猫,文中猫的形象栩栩如生,老舍先生是中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

猫这篇课文从哪几方面写的

全文共有四个自然段,可分为两个部分。第一部分是第一到三自然段,讲大花猫的古怪性格;第二部分是第四自然段,讲刚满月的小猫十分淘气。课文先讲大花猫的古怪性格。这一部分第一句话先概括地说它的性格特点是古怪,并在“古怪”前面加上“实在”一词。

《猫》这篇课文是老舍先生写的一篇散文,发表在《新观察》一九五七年第十六期,入选课文时有修改。主要内容和中心思想是:这篇课文描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱,表达了作者对猫十分喜爱的感情。

急需老舍的猫这篇课文的课堂实录

老舍的《猫》课文的课堂实录如下:

1、学习重点, 用摘录法概括段落大意是最基本的方法,也是比较简单易学的方法。用摘录法概括段落大意,一般这种文章的段落里都有总起句或中心句;

2、难点分析, 或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。小梅花指的是猫的脚印。因为梅花有五个花瓣,猫有五个脚趾,它的脚印和梅花的形状很相似。最重要的还是作者十分喜爱猫,由于喜欢就不会嫌它脏,就不讨厌它,所以把猫的脚印比喻成美丽的小梅花。这表达了作家老舍爷爷喜爱猫的思想感情;

3、参考资料,作者老舍满族人,原名舒庆春,又名舒舍予,是我国著名的小说家和剧作家,被誉为语言大师。他的代表作有《茶馆》、《骆驼祥子》、《龙须沟》、《四世同堂》等。

请你结合课文谈谈第二个"福娃"熊猫被选为2008年北京奥运会吉祥物的理由

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  • 中国的国宝啊 必然的 熊猫外交啊~~~~~~~·

小学语文有一篇课文,是一只猫被剪了胡子,然后撞的鼻青脸肿,是什么课文了?忘了

  • 你那个是什么出版社的?

你喜欢课文中的猫吗?用几句话写一些你的观点。

  • 《猫》这篇精读课文描写了猫的性格,并写了满月小猫的可爱,表达了作者对猫的喜爱之情,课文分为两部分:   先讲猫的性格古怪,从三方面加以具体说明。   第一方面写猫既老实,又贪玩,既贪玩又尽职。写“老实”时,写它成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。写它“法贰瘁荷诓沽搭泰但骏贪玩”时,用“任凭”一词,把出走的猫贪玩不听召唤,贪玩的本性淋漓尽致地表现出来。写它“尽职”时,听到老鼠的“一点响动”,能做到“闭息凝视”地一连呆“几个钟头”(说明很耐心),不把老鼠等出来誓不罢休,表现了猫的决心之大。   第二方面写猫高兴时温柔可亲,不高兴时一声不吭。“温柔可亲”是温和柔顺,令人喜欢的意思,这是猫高兴时的表现,它不高兴时,“无论谁说多少好话,它一声也不出。”   第三方面写猫既胆小又勇猛。

老舍的《猫》,布封的《松鼠》与《最后一头战象》这篇课文在写法上一样吗?

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梁实秋 猫的故事 课文赏析

  • 字数要达到三千字左右,教学设计也行,急用
  • 教学目标:(一)细读课文,感受作者对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。(二)通过分析关键词,把握关键情节,提高对叙事性作品的复述能力。(三)品味文章运用大量的文言色彩浓重的词汇所产生的表达效果。教学重点:(一)对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。(二)对叙事性作品的复述能力。教学难点:文言色彩浓重的词汇所产生的表达效果。媒体准备:投影的文字资料。教学时数:两课时。预习要求:(一)通读全文,查字典,给生字词注音、释义。(二)朗读全文,体会字里行间所包含的感情。(三)在自己感悟较深的地方,写上评注。(四)“阅读练习·探究”一。教学过程:第一课时(一)导入示例生命之所以珍贵,就是因为它只有一次,是不可重复的。不管是人的生命,还是动物的生命,都是一样。热爱生命,关注生命,歌颂生命,珍视生命,是人类在发展过程中反思自己行为而发出的真诚呼唤。今天我们来学习当代著名现代散文家、学者梁实秋写的《猫的故事》。(二)作者简介 梁实秋(1903~1987),祖籍河北沙河,寄籍浙江杭县,后落籍北京。1915年秋,入清华学校,开始清华八年的学习生活。1923年赴美,插入科罗拉多大学英文系四年级,1924年秋入哈佛大学研究院主修欧美文学。1926年回国后,先后任教于东南大学、暨南大学、北京师范大学等校。1949年6月,抵达台湾,长期执教于台湾师范大学。梁实秋从1927年开始以“秋郎”的笔名在上海《时事新报·青光》副刊写作杂感小品,直至1987年病逝绝笔,前后六十年,出版有散文集《骂人的艺术》、《雅舍小品》、《雅舍散文》等20余种。他的散文以理节情,化俗为雅,趣味醇正,蕴涵淡远,熔性情、经验、学识于一炉,集雅人、达士、学者散文为一体,卓然独立,成为继周作人之后闲适派散文大家。(三)检测预习1. 给加点的字注音。饽饽(bō·bo) 值更(gēng) 梆(bāng)子 万籁(lài)俱寂嗥(háo) 如诟( gòu)如詈(lì) 跳踉(liáng) 窗棂(líng)鼐(nài) 殚(dān)智竭力 赫 (hè) 然 缓颊(jiá)膺 (yīng) 惩 猱 (náo) 升 夤 (yín) 夜 2. 词语解释。【如怨如诉】形容乐器声、风声等好象在埋怨或诉说。课文中用来形容猫的叫声。【一之已甚岂可再乎】(错误、干扰等)有一次就已经很过分了,怎么还可以有第二次呢?【X不堪】X,不整齐,没有秩序;不堪,用在消极意义的词后面,表示程度深。【贯通】(学术、思想等方面)全部透彻地了解。【势必】副词,根据形势推测必然会怎样。【奄(yǎn)奄一息】只剩下微弱的一口气。引申为事物即将消亡或毁灭。奄奄,气息微弱的样子;息,呼吸时进出的气息。【赫然】形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。【开释】释放(被拘禁的人)。【高枕而眠】把枕头垫得高高的,无忧无虑地睡大觉。形容麻痹大意,盲目乐观。也比喻思想上解除武装,放松警惕。也作“高枕无忧”。【光临寒舍】谦敬之辞,用于称他人到自己家里时。光临,敬辞,称宾客来到;寒舍,谦辞,称自己的住所。(四)学生交流评注,教师作出评价和示范。 (学情分析:对于七年级的学生,对学生的所写的评价要求不能过高。)教师示范:(1)故事的结局是“一夜功夫”瘦猫把四只小猫叼离书房,“不知运到什么地方去了”。破窗入户是母爱力量的驱使,“叼离书房”同样是……余下全文