一、关于小鸟、森林、狐狸、秋天的想象作文？

一天小鸟大清早就来到了森林里，飞到了一棵树上唱起了美妙动听的歌，一只狐狸正好从这里路过，心想；“我要是能吃掉这只小鸟那该有多好！”

于是它便对小鸟说；“小鸟，小鸟，你的歌声真好听，如果你能到我前面专门为我再唱一首我肯定让你的歌声传遍整森林，到那时候你就是森林里的大明星了。”

小鸟听了扑扑翅膀什么话也没说便飞走了

二、想象力和想象作文的区别？

想象力是一种联想的能力，想象作文是幻想作文。

三、狐狸和鸡的故事？

在茂密森林里， 住着一只头脑灵活狐狸和一只老母鸡， 因为狐狸是新来邻居， 所以老母鸡不知道狐狸是好是坏， 整天提心吊胆。

过了不久， 老母鸡下蛋了， 又过了2个月， 小鸡孵了出来， 母鸡到狐狸家问狐狸说：“你吃肉吗？”因为狐狸知道老母鸡有许多孩子， 就骗母鸡说：“我是不吃肉， 如果我吃了肉， 就会吐， 肉实在难吃。 ”听了狐狸话， 老母鸡很放心， 心想：“还好， 这个新邻居是不吃肉。 ”可是老母鸡心里还是有点过意不去， 想着提防新邻居。

有一天， 老母鸡笑着来到狐狸家， 对狐狸说：“啊， 不好意思， 新邻居， 我来麻烦你了， 我想请你去我照看一下孩子。 ”狐狸心想：“哈哈， 笨母鸡， 我终于可以吃餐饱了。 ”于是狐狸爽快地答应了老母鸡请求。

老母鸡出去了， 狐狸来到了老母鸡家， 吃掉了老母鸡孩子们， 在老母鸡家睡大觉， 过了一会儿， 老母鸡回来了， 看见自己孩子不在， 狐狸却在睡大觉， 就问狐狸：“我孩子们呢？”狐狸骗老母鸡道：“孩子们太不听话了， 跑到屋顶上去了。 ”老母鸡赶紧跑去屋顶找， 狐狸却偷偷地跑回家了。

后来， 老母鸡才知道狐狸是吃肉， 吃了它孩子， 它真后悔相信了狐狸话， 从此， 老母鸡和狐狸就成了敌人。

四、星星和老鼠的想象作文？

晚上月亮挂在天空，老鼠跑出来了，在星星的照耀下，快乐地吃着米缸里的米。

五、鸡和狐狸的故事话？

　据说很久以前，狐狸和猪、狗、鸡一样，生活在农家的小院里，整日无忧无虑，享受着主人供给的食物。

　　有一只习惯很不好的狐狸，借了别人的东西，从来不主动归还。时间长了，人家去要，它就耍赖说没有借。因为是一些小物件，大家都觉得没必要和它计较，这样更助长了狐狸的恶习。

　　一天，狐狸看到公鸡买了一把漂亮的小号，就去向公鸡借了玩。狐狸把小号拿在手中玩了很久，最后不小心把号把儿弄断了，也没有还给公鸡。

　　几天以后，公鸡去向狐狸要小号，狐狸说小号是它自己的。公鸡听了狐狸的话，气得脸都红了，它指着没了把儿的小号说：“你弄坏了我的新小号，不赔偿就算了，怎么能说是你自己的呢?”

　　狐狸的恶习被公鸡拆穿后.它不但没认识到自己的错误，反而怨恨，公鸡当众出了它的.丑。于是，它趁公鸡不注意，猛扑过来，咬伤了公鸡的翅膀，便匆匆溜到了山沟里。

从此以后，它觉得没脸再见大伙，就一直在野外生活下去，饱受了风餐露宿的艰辛。

六、狐狸，鸡和鸭子的童话？

一天，一只小鸡和一只小鸭去森林里玩，它们走到一颗大树底下捉虫子吃，小鸡捉到小虫子请小鸭子吃，它们正专心的找着虫子，发现眼前有一个东西毛毛的，抬头一看是一只狐狸，惊呆了一下，小鸭拉着小鸡往河边跑。

到了河边小鸭跳进河里，小鸡坐在小鸭背上，狐狸不会游泳，只能眼睁睁的看着到嘴边的美食就这样没有了。

七、鸡爸爸和狐狸的故事？

一天，一只鸡从一个小岛上回来，在经过一根独木桥时碰上一只狐狸，狐狸想：好肥的鸡呀！真想咬上两口！鸡想：怎么办？狐狸肯定不怀好意！

鸡灵机一动，想了个办法。鸡问：“狐狸先生，你知道我今天都赶了写什么吗？”

“你今天都赶了什么呀？”狐狸斜着眼问道。

“我今天和我的好朋友们玩了一整天呢！好高兴呀！”

“你的朋友？他们在哪呢？”

“在那边的岛上。”

狐狸想：与其吃这一只鸡还不如吃那一X鸡！狐狸心理向着，口水都开流出来了。狐狸兴冲冲地冲过了独木桥。狐狸上岛后想了想：不能让他们跑了！于是他把独木桥推到了水里。可是等他找遍了小岛都没有看到鸡的影子。

这时，鸡在对岸叫到：“狐狸先生，你不用找了，我的朋友早就回家了。看来你只能独自留在岛上了！再见！”

这真实聪明反被聪明误，“聪明”的狐狸把自己给算计了！

八、音乐狐狸和鸡教学反思

随着科技的不断发展，音乐教育也逐渐融入到人们的生活中。而在音乐教育中，不同的教学方法和策略对于学生的学习效果起着至关重要的作用。本文将通过对音乐狐狸和鸡教学方法的分析与反思，探讨传统教学和创新教学的差异以及对学生的影响。

音乐狐狸教X

音乐狐狸教X注重培养学生的音乐表演能力和音乐欣赏能力。它通过激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，充分发挥学生的主动性和创造性。音乐狐狸教X强调音乐活动在教学过程中的重要性，通过音乐演奏、音乐创作和音乐欣赏等活动来培养学生的音乐素养。

音乐狐狸教X在教学过程中给予学生充分的X度和发展空间，让学生根据自己的兴趣和特长，X选择学习和表演的内容和形式。这种个性化的教学方法能够激发学生的学习动力，提高学习效果。

鸡教X

与音乐狐狸教X相比，鸡教X传统且注重基础知识的传授。鸡教X以教师为中心，注重知识的灌输和学生的应试能力，强调学生对乐理知识的掌握和音乐技巧的训练。

鸡教X在教学过程中强调纪律，追求学生听从和遵守学习规则，注重纠正学生的错误和规范学生的行为。然而，在这种传统的教学方法下，学生的创造力和主动性往往受到一定的限制，容易造成学习兴趣的丧失。

传统教学与创新教学

传统教学和创新教学手法在音乐教育中都有其优势和劣势。但随着社会的不断发展和音乐教育的改革，传统教学方法逐渐显示出一些局限性，创新教学方法也在不断兴起。

传统教学方法注重学生的基础知识和技能的培养，即使在音乐教育领域也是如此。然而，学生只停留在纯粹的知识学习和机械训练中，容易使学生对音乐产生疲倦感，学习兴趣难以持久。

相比之下，创新教学方法强调学生的创造力、思维能力和合作精神的培养。通过引导学生进行音乐创作、合奏和欣赏等活动，创新教学方法能够激发学生的想象力和创造力，培养学生的音乐表达能力。

学生的反思与成长

在音乐教育中，学生是教学的核心和主体。他们的学习效果和发展情况直接关系到教学质量的提高。因此，学生对于教学方法和策略的选择和运用也应该得到重视。

在传统教学和创新教学的比较中，学生应该通过自我反思和评价来确定自己的学习方式和目标。学生应该培养良好的学习习惯和方法，根据自己的兴趣和特长选择适合自己的学习路径。

学生在音乐教育中的成长不仅仅是音乐素养的提高，还包括批判性思维、创造力和解决问题的能力的培养。因此，在教学中要注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为学生的全面发展创造更好的条件。

在音乐教育中，教学方法对于学生的学习效果起着至关重要的作用。无论是传统教学还是创新教学，都有其优势和劣势。然而，在时代的变革和教育改革的背景下，创新教学方法更加符合学生的需求和发展。

因此，我们应该积极探索和尝试创新的教学方法，为学生提供更多元化的音乐教育资源和学习机会。只有不断更新教育理念，适应时代的发展，才能够更好地培养具有全面素养的音乐人才。

通过对音乐狐狸和鸡教学方法的反思，我们能够更好地认识到教学方法的重要性，并为未来的教学实践提供一些建设性的意见和思考。

九、运用联想和想象的写景作文？

李白写过一首《将进酒》：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。在我们宿州市，也有一条无人不知无人不晓的大河，它就是沱河。在城东乡与外环路交界处，矗立着一座壮观的大桥——沱河大桥，它是连接城市和乡村的纽带。

　　　今年，沱河两岸又添了新景致——沱河公园。凉风习习，早起的人们陆陆续续从四面八方赶来，人们和着音乐的节拍，翩翩起舞。他们的脸上都洋溢着自信的神采，快乐地跳起来；打太极拳的老人们也来了，他们都穿着一色的衣服，衣袂飘飘，仿佛多了几份道骨仙风；还有很多练球的跳绳的人们，人们的欢笑声，和着沱河的流水声，一起向远方飘荡。啊，公园里的早晨到处都充满了热闹的气息。

　　　太阳越升越高，转眼的工夫就到了中午，这时候，锻炼的人们渐渐地散去。远处的村庄里顿时升起袅袅的炊烟。淡淡的，朦胧的连天空也变的暗起来，白云和太阳的倒影飘在河水里，都朦胧得看不真切，仿佛也被炊烟吹淡了，若有若无、若隐若现。 只有一两个人在垂钓，他们常常在岸边一动不动的呆上老半天，静静地等待上钩的鱼儿。画面是静止的，啊，中午的沱河是异常安静的。

　　　下午，夕阳照耀着水面，沱河的水面变换出各种颜色，一会黄，一会绿，一会淡红，一会浓绿……真是五光十色，气象万千啊！波光荡漾着，泛着金光，像金龙玉蟒。美丽的白鹭在岸边翩翩起舞，鸭子啊，鹅啊，在水里X自在的游弋。小孩子在岸边的公园里追逐嬉戏，大人们呢，则三五成X，一边散步，一边亲切聊天交流。下午的沱河又开始热闹起来。

　　　到了夜晚，皎洁的月光照射着水面，和公园的各色彩灯一起，把夜晚的沱河装点得异常美丽。散步的人们常常到深夜才依依不舍的离开，喧闹了一天的沱河又重新恢复了宁静，只能偶尔飞过的鸟儿的鸣叫，真是“明月别枝惊雀，秋风半夜鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

　　　听爸爸妈妈说，以前的沱河很脏很乱，人们都把X往河里扔，沱河变成了X河，臭气熏天。是市委市X花了很多人力物力，才把这里改造成人间天堂。

　　　美哉，沱河，美哉，公园，美哉，人与自然的和谐！

十、80?想象作文和小说的区别？

想象作文可以天马行空不着痕迹的想象，只要不离主题就可以了。

小说要有完整的故事情节，要有人物描写，要有语言环境，要有时间地点。